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双减政策下如何提高小古文教学质量—以守株待兔为例

摘要：本文旨在探讨在当前的“双减”政策下，如何提高小学生的小古文教学质量。通过对于“守株待兔”这一经典寓言的分析，结合现代教育理论和实践经验，提出了一些有效的方法和建议。

关键词： 双减政策； 小古文； 教学质量； 守株待兔

Abstract: This paper aims to explore how to improve the quality of teaching small ancient Chinese literature for primary school students under the current "double reduction" policy. Through the analysis of the classic fable "Waiting for Rabbits by Staying at a Tree Stump", combined with modern educational theory and practical experience, some effective methods and suggestions are proposed.

Keywords: double reduction policy; small ancient Chinese literature; teaching quality; waiting for rabbits by staying at a tree stump

1.引言

近年来，“双减”政策成为社会热点话题之一。其中，“招生计划减少、考试内容减轻”的措施直接影响到了中小学生的日常教育。虽然这些改革举措有其积极意义，但也带来了新问题。比如，在语文课堂上，由于考试内容变得更加简单化、机械化，很多老师开始忽略对于传统经典作品（比如《论语》、《孟子》等）及其阅读能力培养的重视。

而事实上，在当今信息爆炸时代背景下，“传统阅读能力”的重要性愈发显著。因此，在这种情况下怎样才能保证我们国家未来人才队伍具备足够深厚、广泛而系统性地汉字文字知识体系呢？本篇文章将从一个具体案例——《庄子·逍遥游》中所述寓言“守株待兔”入手，并结合相关理论与实践进行分析和总结。

2. “守株待兔”的内涵及启示

“守株待兔”，是中国民间流传甚广的一个寓言故事。“庄子·逍遥游”中记载：“南郭先生善饰辞章者也……他曰：‘我有大木三千余岁者, 藏其间十围五百步无他物, 亦复不耕种焉……’”

南郭先生是个聪明人，他想出了一个办法——把那棵大木头削成细条后卖给别人做器皿或其他用途。“此木隐居市朝三十年矣。”南郭先生说道：“今以利器之士数百人欲伐之，请问可得？”结果没想到那些利器之士竟然都认为那棵老桑不值钱！

最后南郭先生自己动手把桑条削成细长形并挂在路边等着卖给别人做箭杆或其他东西，并且还赶紧去买菜回家吃饺子去了！没想到过路行商看见后都纷纷购买，并称赞说：“真是好主意啊！”

这个寓言告诉我们什么呢？首先可以看出作者强调了智慧与勇气回报劳动所取得成功胜利需要付出良心劳动与智慧投资两方面条件相辅相成。

3. 如何运用该案例进行小古文阅读指导？

3.1 建立正确价值观念

首先应该注意到，《庄子·逍遥游》中所述寓言并非单纯地强调工作态度问题（即不能只依靠幸运），而是更注重思维方式和价值观念方面问题（即必须依靠自身智慧）。因此，在指导孩子们阅读时应该注重引导他们建立正确价值观念——不仅要关注表象现象（比如工作态度），还要深入思考背后原因及内涵含义（比如思维方式）。

3.2 引导孩子们发挥主观能动性

除此之外，《庄子·逍遥游》中所述寓言还可以被解释为一种启示式材料——即通过让孩子们自己去推断其中隐含信息并加以运用从而达到知识获取目标。例如，在解释完毕整个情节后可以让孩子们尝试回答以下问题：

- 你认为如果你碰到类似情况会怎么做？
- 如果你碰上同样困境但没有任何物品可供转换使用怎么办？
- 如果你已经拿起斧头打算砍倒那颗老桑时突然发现里面藏着金银珠玉怎么办？

通过以上类似开放式问题设计可以促进孩童主观能动性发挥同时锻炼其判断力与思考力水平。

3.3 培育全面素质型优秀公民 

最后，《庄 子 · 逍 遙 游 》 中 所 述 寓 言 还 可 以 被 看 成 是 对 公 桶 教 肤 的 启 示 。 在 当 前 社 会 环 境 下 ， 我 国 需 求数 字 文 化 和 综 合 知 识 的 发 展 ， 因 此 康 大 家 度 排 斥 单 方 面 强 调 数 字 技 巧 计 分 和 科 学 技 巧 计 分 的 教 学 方 法 。 相 友 國 家 在 中 小 学 生 教 学 中 更 注 意 公 桶 性 标 准 , 广 泛 开 展 社 区 实 践 , 提 升 公 桶 性 知 名 度 。 因 此 , 我 國 在 小 古 文 教 孮 上 不 冗 忘 弘 扬 中 國 文 化 特 征 , 加 強 尊 角 自 主 思 维 和 创 新 思 维 的 培 养 , 广 泛 开 展 社 区 实 跮 ， 提 升 公 目 性行 名 度 ， 最 终 达 到 “全 面 发展 ”、“素 材 形单 ”、“优 秀公民 ”等目标 .

4 . 结束语 

总体来说，《庄 子 ·